第四单元
1、书写水平考查
1．请把下面的句子书写在田字格中，需要整洁、美观。
让大家赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！
2、听力水平测试
2．听录音，依据材料内容完成下列题目。
对话中中国交通建设集团总工程师孙子宇觉得中国所有城市的通病是什么？
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从根本上缓解交通拥堵情况的方法是哪两种？
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中国交通建设以后进步的趋势是从________设计变成________设计。
3、积累与运用考查
3．下列加点字注音完全正确的一项是
A．狼藉 秀颀情郁于中
B．舒畅 俯视 连绵不断
C．恹恹 凋谢 触目伤怀
D．差使濒临纵横决荡
4．下列词汇中没错别字的一项是
A．踌躇 威摄 广袤无垠
B．荒谬 孪生 迫不急待
C．亵渎 颓唐 恪尽职守
D．愧作 褶皱 旁逸斜出
5．下列词汇讲解有误的一项是
A．簌簌：纷纷落下的样子。
B．鲜腴：新鲜肥美。
C．断壁残垣：高墙倒塌百废待兴的景象。
D．触目伤怀：看到某种状况而内心伤悲。
6．下列文学知识表述无误的一项是
A．《背影》一文选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，浙江余姚人。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，他写了很多文学作品，代表作有长篇小说《家》。
C．《白杨礼赞》一文的体裁是散文，“礼赞”含有怀着敬意的赞扬之意。
D．《背影》一文中“那时真是太聪明了！”是作者对我们的称赞。
7．下列关于汉语常识的判断有误的一项是
A．“她最喜欢的一本书是沈从文所著的《边城》。”这句话的主语是“她”。
B．“大好河山”“孤独生活”“失落的文明”都是偏正短语。
C．“狂风卷积着乌云”中加点的词汇分别是动词和名词。
D．“数十年后再见，他过去明确的面庞竟日渐模糊起来。”句中加点的词汇是一组反义词。
4、阅读能力考查
文段
我的“先生”爸爸
吴佳骏
假如不是近一段时间新华社对我爸爸的事迹进行报道，我可能不会提笔写我的爸爸。就像这么多年来，我甚至极少想起他的真名“吴华”，而总把他当成了乡亲们喊的“先生”。这里的“先生”，并不是鲁迅先生或冰心先生的“先生”，不过是一位受乡亲们尊敬的乡村大夫。
每当夜深人静之时，我的脑海里总会浮现出爸爸的身影——一个身材矮瘦，肩头挎个红十字药箱，额头上戴只电筒，行走在崎岖山路上的乡村大夫。无论是月朗星稀的酷夏，还是寒风苦雨的隆冬，他都踽踽独行。那些从草丛、荆棘里爬出来觅食的蜥蜴和蛇，时常挡道。患者的呼唤牵引着他，使他忘记黑夜的恐惧和一路的艰辛。
爸爸年轻时因意料之外被毒蛇咬伤右手致残，于是不能不学着用左手写字、握镰刀、拖犁铧。遭遇生命中的不幸，他没消沉，反而拜师学艺，成为一名赤脚大夫；后来又嫌自己医术不精，参加四川医科大学的函授学习，借助中西医结合的办法为村民们治病。这一干，竟是40多年。
小时候，我跟妈妈最怕的，是爸爸夜间出诊。记得一个雷雨交加的冬夜，爸爸正燃着煤油灯看医书，忽然听见屋外有人急急地敲门：“吴先生，吴先生……”原来是山那边一个中年男性，说他妈妈腹痛难忍，请爸爸去看看。爸爸二话没说，挎起药箱就走。凌晨五点钟，爸爸终于回来了，满身是泥，从头到脚均被雨水泡湿，额头上还划破了一道口子，血珠直往外冒。原来，回家的路上爸爸摔下了山坳，费了非常大的劲才抓住野草和杂树爬上来，并借用闪电微弱的光摸回了家。而爸爸则用他那只完善的左手，死死地搂住药箱。
儿时的我跟爸爸极少有过交流，好像只有病人的健康才是他最为关心的。有一次妈妈给我生日，三亲六戚都来吃酒祝贺，唯独爸爸守在他的诊所不闻不问。爸爸归来后，我压抑已久的怨怒终于爆发了，冲着他吼，爸爸默默不语，第二天竟找人从镇上买回一个书架送给我。那时的我热爱写作，一塌糊涂的书本堆放在屋里都发霉了。爸爸笑着对我说：“念书人，哪能没个书架。”
这类年，妈妈因患有多种病症被我接到城里居住，我多次提出要将爸爸也接来，他死活不认可，总惦记住他的诊所和患者。
2012年端午，我筹备趁节日的机会，第三跟爸爸提出到城里居住的事。快吃午饭时，一位耄耋老者提着粽子来看望爸爸，他拉着爸爸的手说：“先生，要不是你，我这条老命怕是早就丢了，你的恩德，我都记在心里……”那一刻，我看到爸爸脸上洋溢着幸福的表情。吃饭时，我没能将进城之事说出口。
前不久，爸爸60岁过生日，我专程回乡替他生日。他又老了很多，白头发多了，皱纹也更深了，但他仍天天挎着药箱走村串户。吃完晚饭，我拿出从城里提回的一瓶好酒，妈妈捧出一盘生花生，父子两个坐在月光下，就这么慢慢地品，一直到夜深人寂。
那天半夜，我隐约感到有人在触碰我，居然是爸爸。他穿着单薄的内衣，从里屋抱来一床被子正替我盖上。______________________________________________________________________________________________________________
他不仅仅是我的爸爸，也是我心中的“先生”。
8．文章第一段有哪些用途？说说你的理解。
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9．文章运用了多种人物描写办法描写爸爸，找出两个不一样的例子，分不要说说如此写有哪些好处。
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10．“吃饭时，我没能将进城之事说出口”，为何？
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11．文中的爸爸是一个什么样的人？请简要概括。
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12．阅读文中画线的语句，你获得了什么样的启示？
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文段
星星
臧克家
我爱听
人家把星
叫作星星。
夜空是另一个世界，
星星是它的子民，
哪个也不排挤哪个，
彼此密密地靠近。
它们是那样渺小，
渺小得没名字，
它们用我们的光圈，
告诉我们的存在。
仰起脸来
向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数
呵，它们那样多，那样多……
13．阅读上面的诗歌，请选择一个或两个角度进行赏析。
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5、综合性学习水平考查
14．综合性学习。
材料一河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧存活法则呈现给世人。国学要真的发挥用途，只有活学活用，把理论与客观实质紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇见的各种困惑。
[整理材料探国学] 阅读以上两则材料，你获得了什么信息？
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[陶冶情操用国学] 孝顺爸爸妈妈，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古到今天，如此的典范不胜枚举，请你分别举出一例。
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[孔孟之道亮国学] 孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你依据已有些常识，写出与他们有关的成语或故事各一个。
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[合作共赢悟国学] 古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸的道路”，近有“一带一路”。请你结合自己实质谈谈对“合作共赢”的感悟。
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15．描述图片内容并结合标题讲解你的感悟。
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6、写作能力考查
16．按需要作文。
初中生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处常常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到父母的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功，小到渴望一本好书、一条好看的裙子、一次放松的郊游、一个完整的双休日……
请你以“渴望________”为题作文。
需要：①先补全题目，再作文；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤但凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑥不能抄袭。
教 师 详 解 详 析
1．略。
2．城市道路占城区面积的比率跟发达国家城市相比小得多。
别开车； 多进步卫星城。
功能人本
3. [分析] BA项，“郁”应读“yù”；C项，“恹”应读“yān”；D项，“差”应读“chāi”。
4．[分析] CA项，“威摄”应为“威慑”；B项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“愧作”应为“愧怍”。
5．[分析] C“断壁残垣”形容房子遭受破坏后的凄凉景象。
6．[分析] CA项，朱自清是江苏扬州人；B项，《家》是巴金的作品；D项，此处的“聪明”是反语，并无称赞之意。
7．[分析] A这句话的主语是“一本书”。
8．[分析] 这道题考查学生理解语段用途的能力。做此类考试试题，一般从结构与内容两个角度考虑。文章第一段，在结构上总是起着统领全文有哪些用途，但本文第一段却没统领全文的中心句，因此就没结构方面有哪些用途。内容上有哪些用途，具体指出语段所写内容即可。
[答案] 交代了写作的缘由；点明了爸爸的身份；表达了“我”对爸爸的感情；引起下文。
9．[分析] 这道题考查学生分辨描写办法与理解描写用途的能力。第一，要审清题目需要，如“描写办法描写爸爸”“找出两个不一样的例子”等；第二，“说说如此写有哪些好处”，要结合具体语境剖析。
[答案] 示例：①“爸爸则用他那只完善的左手，死死地搂住药箱。”运用动作描写，生动地写出爸爸保护药箱的情景，表现了爸爸的敬业精神。
②“爸爸笑着对我说：‘念书人，哪能没个书架。’”运用神态描写、语言描写，交代了爸爸送礼物物是什么原因，透露出爸爸对儿子的愧疚之情。
10．“我”从耄耋老者的言语中，感觉到大家需要爸爸；从爸爸脸上的表情，感觉到爸爸的幸福。
11．[分析] 这道题考查学生概括人物特征的能力。概括人物特征，要明确人物的所作所为，即结合具体的事例，把握人物的特征。另外，
要以词汇的形式呈现，做到语言简洁。
[答案] 敬业、善良、有爱心、意志坚强、勤奋好学等。
12．[分析] 这道题考查学生感悟与语言表达的能力。“启示”来自文章所表现的人物精神品质。因此，抓住这个要素，结合我们的生活实质加以表达即可。
[答案] 示例：做人，要有爱心，爱我们的家人，爱周围的人；要尽力做好自己该做的事，无愧于别人，无愧于自己。
13．示例：“它们是那样渺小，/渺小得没名字，/它们用我们的光圈，/告诉我们的存在。”诗人用拟人化的手法，借星星的形象告诉大家，要以乐观的心态面对我们的存在，一定我们的价值。
14．①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导大家的现实生活。
孝顺爸爸妈妈示例：黄香温席、卧冰求鲤等。尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。
示例：温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机等。
示例：国家层面有“丝绸的道路”“一带一路”等各种各样的合作，以求一同进步和进步。大家学校推行了“小组合作互助学习”的策略，在学习过程中互帮互助，不只提升了学习效率和成绩，也提高了综合素质。合作共赢，此言非虚。
15．示例：图片的左面是一位扛着锄头的老农民，右面则是拟人化了的电脑显示屏，写着“电子商务”。电脑显示屏说：“大家合作，市场广阔。”这表现出，伴随网络的兴起，电子商务成为新的趋势，原本讯息落后的农村也可以结合电子商务取得市场，传统农业与现代电子商务产业结合，从而达成“合作共赢”，如此的合作，也为农业、农村、农民的进步开辟了新的道路。
16．略。
