1 前言革新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，更是社会进步和进步的基础和主题。然而国内的自主革新能力、学生的革新能力，还不可以充分满足革新型国家的进步需要。为了适应21世纪社会的需要，也为了在国际角逐中立于不败之地，从目前起就特别需要大量具备发展精神和革新能力的人才。因此，在中学体育教学中进行革新能力的培养是十分要紧的。
2 革新教育的定义
革新是以新思维、新创造和新描述为特点的一种定义化过程。革新教育就是整个教育过程被赋予人类革新活动的特点，并以此为教育基础，达到培养革新人才和达成人的全方位进步的目的的教育。革新能力的特点是充分发挥学生的主观能动性，并且在素质教育的全方位推行过程中，应当着重培养素质高、能力强和具备强烈的革新意识和革新能力的人才。因此, 在体育教育的过程中, 要紧紧抓住培养革新人才的这一核心环节, 让学生成为教学的主体, 充分挖掘学生的潜能, 在教学内容、办法方法等方面大胆改革, 进一步培养学生的革新能力。
3 革新能力的重要程度
通过对革新教育的推行近况和问题及解决方案中，大家发目前体育教学中对革新能力培养的重要程度。学生具备好的思维方法，坚定的革新意志，教师的革新意识得到全方位的普及，革新教育的改革落实，教育规范的全方位保障等都是体育教学中革新能力培养的要紧组成部分。一个人才的培养不能离开革新，一个社会的进步不能离开革新，一个民族的兴盛更是不能离开革新。因此，大家要加大革新改革，着重培养革新型人才，全方位落实革新教育。
4 革新教育的目的
第一是培养人才。革新教育需要引导学生学会全方位的认知入门知识，开发学生各方面的潜能，使学生在智、德、美、体、劳等方面全方位进步，这是学生革新的基础与源泉。只有学生在各方面得到全方位进步后，才能培培养一名出色的人才。第二是全方位推进素质教育的进步，从而增进国内在国际上的地位，一个国家的兴衰不能离开科技进步，那科技的进步就更不能离开革新了，要想国家可以兴盛昌盛，就要好好的抓好革新教育。
4 革新教育的推行近况及问题
4.1 学生的思维方法传统
在体育教学中，大家学生习惯使用传统的平面、求同的思维方法，看重统1、平衡，没积极的把理论常识非常不错的运用到实质中，而这种思维方法只不过常识的简单堆砌、复制，缺少深层次考虑、另辟蹊径的学习力，非常难有所革新。比如，在课上老师说一样就只能一昧的照搬过来，而不是用我们的思维方法去理解。由上可知，具备好的思维方法是大家在体育教学革新的重要程度之一。
4.2 学生革新意志不坚定
革新型人才应该是有理想、有抱负、有决心、勇于前进并能有效地进行自我勉励的人。在体育教学中，大家学生可以意识到毅力在革新活动中的重要程度，但在实质学习和工作中总是是缺少毅力，怕苦怕累，遇见挫折和困难时没勇往直前，反而是畏惧，懒惰，甚至舍弃追求。革新过程是一个复杂而漫长的过程，并不止是纯粹的智商活动过程。因此，可以有坚定地革新意志是大家体育教学可以完整推行的一大要素。
4.3 教师的革新意识未得到普及
在进行革新教育改革之前，它需要教师要树立全新的人才观、水平观、育人观，以人为本，使全体学生整体素质得到全方位的提升，潜能得到全方位的进步。在教学过程中，学生的革新能力与老师的革新教育有着密不可分的关系。好比，在教学中，教师的整体素质不够全方位，学生就没办法更好的同意全方位的革新常识。就因此，教师的革新意识是在体育教学中进行革新教育的问题和重点之一。
4.4 传统的教育理念仍然根深蒂固
长期以来大家一直高呼素质教育，但却只不过空喊口号，并未真的的落实到位。目前的学生都常常抱怨说感到课业较重，大多没办法适应。在国内应试教育的传统思想仍然是束缚学校进行革新教育的桎梏。自古以来，大家的教育一直停留在传统的传道、授业、解惑的水平上，应试教育还未得到根本的转变。在教学过程中，只看重常识的传授，而忽视了情感的传递，学校成为了单一传授常识的场合。因此，大家的教学应敢于鼓励学生标新立异，鼓励学生敢于提出问题，鼓励学生敢于突发奇想，从而更好的突出革新观念这一重要程度特征。
4.5 教育规范保障不够全方位
虽然革新教育已经得到改革，但在方方面面革新教育仍旧没得到落实。譬如，在应试教育的背景下， 父母及老师一味的追求学生获得高分数，从而束缚了学生的想象力和创造性，成为抹杀革新精神的刽子手。还有就是，在体育教学中，学生学习时所需要的体育器材未得到落实，从而学生也就没办法切实的领会和学习，只能在本中了解这么回事，却没办法运用到实质中。因此，教育规范是不是得到全方位的保障对学生的革新教育也起到必不可少的重要程度。
5 体育教育革新能力的培养与重要程度
革新是年代的主题。新年代、新状况,给大家带来了很多新问题。发扬革新精神,提升革新能力,推进理论革新和实践革新, 关系到革新型人才的培养，开创建设中国特点社会主义使国家的国际地位得到增强，从而达成中华民族的伟大复兴。因此,大家需要以革新教育为主题，从各方面努力创造条件, 最大限度地克服、排除影响革新的各种原因,从而提升革新能力,发挥学生的革新积极性。从而也突出革新能力的培养对学生、社会、国家的重要程度。以下是体育教学中影响革新教育推行的几个解决方案及重要程度：
5.1 能力的培养
转变陈旧的教育观念，树立民主的、科学的教育思想是推行革新教育，培养革新型人才的首要条件。大家在推行革新教育中，第一要树立老师和学生的和谐平等观念。第二，要树立学生对革新的意识。培养革新意识是革新思维和革新能力的首要条件。第三，树立教师全方位和终身学习的观念。
只有教师自己具备创造性，才能使学生有创造性的观念。因此，大家需要优化教师素质。一要加大培训，积极拓展教育研究。二要转换机制，努力打造提升教师素质的好环境。三要抓好以名教师为核心，以出色教师为骨干的教学队伍建设。
在教学中，依据学生身体素质优劣状况和对体育动作、技能学会的程度，调节各小组职员的组合，使各小组都适合安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提升学习水平，以达到一同提升的目的。如在跳绳的训练中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生学有榜样、学有目的，提升他们的体育。
实践是革新的基础，只有社会实践才能催生革新的需要, 才能推进革新活动的进步,才能检验革新成就的社会价值。在体育课教学中，提升实践能力和革新精神的效果最好渠道是在训练中放下让学生自编游戏内容。譬如，在游戏中，给每一小组一个足球，画出肯定的活动范围，需要每组的学生以足球为中心，创编或组编出大伙喜欢的体育游戏。游戏前，教师鼓励学生积极革新，不要照搬已学过的游戏；组与组之间最好不要雷同，挖空心思具备新意；有益于训练身体、可以培养体育兴趣；具备发展精神等的游戏活动。如此，才能有效地激起了学生的学习热情，培养创造性思维能力。
培养革新型的出色人才，需要控制、把握好教学过程的每个环节，尽量达成整个教学过程的优化。一是加强备课改革的力度与节奏，发挥每位教师的优势，使教材达到优化。二是加大教学方法办法的改革与革新，推行精讲与自学相结合的教学模式，鼓励教师运用多种教学法进行教学。让学生把理论运用到实质的技能课程上，如此能让学生更快的学会常识。
在体育教学中，课本和器材的改革是提升学生能力进步的要紧环节之一。是教师进行教学、学生进行学习的主要依据。的水平是影响教学水平和培养革新型人才的一个要紧原因。因此，大家要培养革新型出色人才，需要加大教程改革。
6 结语
在全方位推进素质教育进程中，革新是必不可少的，革新教育主张、鼓励学生求异革新求实, 着重培养学生独立的剖析能力和解决问题的能力,因此在体育教学中,教学规范的选择和开发应注意培养学生的革新能力,教师也应注意用多种教学办法,在尊重学生共性的基础上挖掘学生的个性,以此来活跃课堂氛围,培养学生独立的人格和革新性思维, 以此推进国内素质教育的进步，从而愈加体现了在体育教学中进行革新能力培养的重要程度。总之,体育教学的革新要不拘泥于固定的形式, 不只从以上什么时间进行革新, 还要涉及到体育教学中的每个环节, 所有陈旧的、妨碍体育教学进步的东西都要革新, 如此才能更好地为体育教学服务
